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图书简介

本书作者以Bachman的交际语言能力（CLA）模式、Cohen的语用口试等级评分表、Nunn的小组讨论等级评分表、高校英语教学大纲为基础，结合大规模问卷调查结果构建了中国大学生口语评估体系。在将其运用于来自六类院校180名学生的口语评估后，对其进行了全面的效度研究，同时深入探讨了中国大学生英语口语的普遍特征。作者提出的口语评估体系具备科学性和可行性，对口语测试评分标准的改进和完善具有借鉴意义，对提高口语测试的总体效度有着很高的理论意义和应用价值。本书的读者对象为从事英语口语教学评估的研究人员和专业学生，也可供高校英语教师参考使用。
目录
List of Acronyms
List of Figures
List ofTables
Chapter1 Introduction
　1.1 Need for the study
　　1.1.1 Students perspective
　　1.1.2 Teachers perspective
　　1.1.3 Purpose of the study
　1.2 Configuration of the study
　　1.2.1 Study procedure
　　1.2.2 Study questions
　1.3 Significance of the study
　1.4 Layout of the book
　1.5 Summary
Chapter2 Literature Review
　2.1 Fundamentals of oral proficiency
　　2.1.1 Speech communication and its characteristics
　　2.1.2 Essence of speech communication
　　　2.1.2.1 Language use versus usage
　　　2.1.2.2 Communicative competence versus linguistic competence
　　　2.1.2.3 Accuracy versus fluency
　　　2.1.2.4 Correctness versus appropriateness
　　　2.1.2.5 Proficiency versus achievement
　　　2.1.2.6 Process versus product
　　　2.1.2.7 Synthetic approach versus analytic approach
　　　2.1.2.8 The learner versus the teacher
　　2.1.3 Components of oral proficiency
　2.2 Classification of oral rating scales
　　2.2.1 Holistic rating scales
　　2.2.2 Analytic rating scales
　　2.2.3 Combination of holistic&analytic rating scales
　　2.2.4 Integration of holistic&analytic rating scales
　　2.2.5 Using analytic rating scales for the project
　2.3 Summary
Chapter3 Study Bases
　3.1 Empirical basis
　　3.1.1 Syllabus description
　　3.1.2 Oral tests of CET&TEM
　3.2 Theoretical basis
　　3.2.1 CLA model
　　　3.2.1.1 Language competence
　　　3.2.1.2 Strategic competence
　　　3.2.1.3 Psychophysiological mechanisms
　　　3.2.1.4 Significance of CLA to OARS
　　　3.2.1.5 Trait factors of CLA
　　3.2.2 Cohen's rating scale for pragmatic speaking
　　3.2.3 Nunn's rating scales for small group interaction
　　　3.2.3.1 Nunn's rating scales of interactive skills
　　　3.2.3.2 Nunn's rating scales of intelligibility
　　　3.2.3.3 Significance of Nunn's rating scales to OARS
　　3.2.4 Reconsiderations on strategic competence
　　　3.2.4.1 Classification of strategic competence
　　　3.2.4.2 Evaluation of nonverbal communication
　3.3 Summary
Chapter4 Construction of OARS
Chapter5 The PilotValidation Study
Chapter6 The Field Validation Study
Chapter7 Conclusions and Recommendations
Appendix1 Empirical Basis
Appendix2 Questionnaires
Appendix3 Experiments
Appendix4 Data of the Validation Study

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