图书简介
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商品基本信息，请以下列介绍为准 商品名称： 英语作为第二语言阅读教学 作者： 刘四平著 市场价： 19元 文轩网价： 15.6元【82折】 ISBN号： 9787307121706 出版社： 武汉大学出版社 商品类型： 图书
其他参考信息（以实物为准） 装帧：平装 开本：其他 语种：英语 出版时间：2014-03-01 版次：1 页数：184 印刷时间：2014-03-01 印次：1 字数：
内容简介 本书探讨英语作为第二语言的阅读教学问题。具体研究英语阅读教学活动与英语学习者阅读水平提高的关系。本书首先详细阐述和介绍英语阅读的理论、学说和最新研究成果，依据最新研究理论，本书对现有阅读教学手段和方法提出质疑。通过对近20年英语作为第二语言阅读教学研究的综述和分析，作者发现现有二语阅读教学仍有很多领域亟待认识和研究，现有的教学手段已不适合现在学生的认知水平和母语背景。为探讨更有效的阅读教学手段，本书收集大量一手数据。数据来自两大国际教学评估数据库。通过实证研究和分析，本书提出更有效的教学方法，其研究结论具有广泛代表性和说服力。研究成果具有可借鉴性和可应用性，同时本书研究内容对英语语言研究者和英语教师有积极参考价值。
目录 Chapter One Introduction
1.1 Background
1.2 Statement of the Problem
1.3 Research Questions and Their Importance
Chapter Two Theoretical Framework
2.1 Reading Process
2.2 Linguistic Threshold
2.3 Cognitive Development
2.4 Reading Strategies and Skills
2.5 Text
2.6 Purposes
2.7 Theoretical Assumptions for ELL Reading Comprehension
Chapter Three Empirical Literature Review
3.1 Phonological Awareness and Reading Aloud
3.2 Vocabulary Instruction
3.3 Small Group Intervention
3.4 Pair-work Reading Instruction
3.5 Independent Reading Activity
Chapter Four Methodology
4.1 Research Design
4.2 Data Source
4.3 Construction and Justification of Variables
4.4 Data Analysis
Chapter Five Results
5.1 Effects of Reading Aloud Activity on Participants' Reading Comprehension
5.2 Effects of Explicit Vocabulary Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.3 Effects of Small Group Reading Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.4 Effects of Pair-work Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.5 Effects of Independent Reading on Participants' Reading Comprehension
5.6 Summary
Chapter Six Discussions and Implications
6.1 Discussion
6.2 Implications
6.3 Suggestions for Future Studies
6.4 Limitations
References
目录
品牌：图书
| 商品基本信息，请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 英语作为第二语言阅读教学 |
| 作者： | 刘四平著 |
| 市场价： | 19元 |
| 文轩网价： | 15.6元【82折】 |
| ISBN号： | 9787307121706 |
| 出版社： | 武汉大学出版社 |
| 商品类型： | 图书 |
| 其他参考信息（以实物为准） | ||
| 装帧：平装 | 开本：其他 | 语种：英语 |
| 出版时间：2014-03-01 | 版次：1 | 页数：184 |
| 印刷时间：2014-03-01 | 印次：1 | 字数： |
| 内容简介 | |
| 本书探讨英语作为第二语言的阅读教学问题。具体研究英语阅读教学活动与英语学习者阅读水平提高的关系。本书首先详细阐述和介绍英语阅读的理论、学说和最新研究成果，依据最新研究理论，本书对现有阅读教学手段和方法提出质疑。通过对近20年英语作为第二语言阅读教学研究的综述和分析，作者发现现有二语阅读教学仍有很多领域亟待认识和研究，现有的教学手段已不适合现在学生的认知水平和母语背景。为探讨更有效的阅读教学手段，本书收集大量一手数据。数据来自两大国际教学评估数据库。通过实证研究和分析，本书提出更有效的教学方法，其研究结论具有广泛代表性和说服力。研究成果具有可借鉴性和可应用性，同时本书研究内容对英语语言研究者和英语教师有积极参考价值。 |
| 目录 | |
| Chapter One Introduction 1.1 Background 1.2 Statement of the Problem 1.3 Research Questions and Their Importance Chapter Two Theoretical Framework 2.1 Reading Process 2.2 Linguistic Threshold 2.3 Cognitive Development 2.4 Reading Strategies and Skills 2.5 Text 2.6 Purposes 2.7 Theoretical Assumptions for ELL Reading Comprehension Chapter Three Empirical Literature Review 3.1 Phonological Awareness and Reading Aloud 3.2 Vocabulary Instruction 3.3 Small Group Intervention 3.4 Pair-work Reading Instruction 3.5 Independent Reading Activity Chapter Four Methodology 4.1 Research Design 4.2 Data Source 4.3 Construction and Justification of Variables 4.4 Data Analysis Chapter Five Results 5.1 Effects of Reading Aloud Activity on Participants' Reading Comprehension 5.2 Effects of Explicit Vocabulary Instruction on Participants' Reading Comprehension 5.3 Effects of Small Group Reading Instruction on Participants' Reading Comprehension 5.4 Effects of Pair-work Instruction on Participants' Reading Comprehension 5.5 Effects of Independent Reading on Participants' Reading Comprehension 5.6 Summary Chapter Six Discussions and Implications 6.1 Discussion 6.2 Implications 6.3 Suggestions for Future Studies 6.4 Limitations References |
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