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品牌：图书

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商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	英语教学法(上)/专升本高级英语自学系列教程(配MP3)
作者：	顾曰国
市场价：	29.9元
文轩网价：	23.9元【80折】
ISBN号：	9787560015378
出版社：	外语教学与研究出版社
商品类型：	图书

其他参考信息（以实物为准）
装帧：平装	开本：16开	语种：中英双语
出版时间：1998-11-01	版次：1	页数：288
印刷时间：2010-03-01	印次：16	字数：
温馨提示：出版时间超过3年的图书，因长时间储存可能会产生纸张缺陷，敬请谅解！

内容简介

本教程是北京外国语大学应用英语学院同英国文化委员会（British Council）合作，经过7年编写，3年试用而推出的一套高级英语自学教程。“‘专升本’高级英语自学系列教程”是为具有中级英语水平的英语爱好者专门设计的，对已经学过两年英语或已经取得大学英语4级证书的读者尤为适用。本教程以语言、文化和情景为主线，融听、说、读、写、译5项技能于一体，通过各种学习任务使学习者获得用英语进行实际交流的能力。     本教程的特点是适用于自学，每项学习任务都有反馈和参考答案。其中的3本《成功指南》则是为学习者提高自身的素质，如自主学习能力、良好的学习习惯和技巧等而专门设计的。

作者简介

顾曰国，现任中国社会科学院语言研究所研究员，当代语言学研究室主任，《当代语言学》杂志主编之一，博士生导师：获英国兰开斯特大学语言学系语言研究优等硕士学位（1985）、语用学与修辞学博士学位（1987），师从英国学术院Geoffrey Leech院士：同时兼任北京外国语大学校长助理和网络教育学院主管副院长。主要研究领域包括语用学，话语分析、语料库语言学、修辞学和英语网络教育。在国际刊物上发表论文23篇，在国内刊物上发表文章23篇，编辑学术著作4部，英语和语言学教材38部。学术兼职有国际《语用学》、《话语篇章学》、《语用学》，《语料库语言学》编审，国际语用学协会常务理事，英国诺丁汉大学特聘教授（2004-2007），英国学术院王宽城基金会院士，，香港理工大学校外学术委员和学术顾问，（2005-2008）。先后获霍英东教育基金第四届青年教师科研类一等奖，北京市哲学社会科学优秀论文一等奖，中国“国氏”博士后奖，国家级。优秀回国人员“、国家级“优秀博士后”称号等。

目录

Warm-up Activity 1  Learning and Teaching English in China   Task 1 Why Are Our Children Learning English   Task 2 How Was English Taught in the Past   Task 3 What Are Your Objectives Activity 2  Developments in English Language Teaching Methodology   Task 1 What Is Language for   Task 2 The Grammar-Translation Method   Task 3 A Functional-Notional Approach   Task 4 So Aspects of Language   Task 5 Parallels Between First and Second Language Learning   Task 6 Expressing One's Meaning   Task 7 "A Worthy Old Teacher"   Task 8 The Humanist Approach   Task 9 An Eclectic Approach Activity 3  Course Design   Task 1 Different Types of Syllabus   Task 2 Needs Analysis   Task 3 The Stages of Course Design   Task 4 The Design of Senior English for China Activity 4  Your Own Development as a Teacher   Task 1 What Are Your Best Qualities   Task 2 How Can You Improve Your Teaching   Review Of This Unit

精彩内容

This is how the Grammar-Translation Method came about. The grammar of the classi-cal language had to be described and broken down into learnable chunks: verbs wereconjugated, nouns were declined, tenses were explained and exemplified. The vocabu-lary also had to be listed and learned with a great deal of attention paid to the morpholo-gy of the words, how they were made up&n ......

书摘插图

目录

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