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基本信息

商品名称：	中美学生英语跨洋互动行动研究与语料分析(精)
作者：	郑超//杜寅寅//伍志伟	开本：	32开
原价：	58	页数：	244
现价：	49.3	出版时间	2013-12-01
ISBN号：	9787030394132	印刷时间：	2013-12-01
出版社：	科学	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

内容提要

郑超等编著的《中美学生英语跨洋互动行动研究与语料分析(精)》是对我们所处的文化环球化、社会信息化的时代里英语教学国际合作的一次行动研究，主要内容为对广东外语外贸大学和美国宾夕法尼亚州立大学开展英语作文网上互评和组织师生互访等一系列教改举措的跟踪性、反思性全程考察。基于所获取的丰富互动数据，本书对中国英语学习者的语篇心理特征和第二语言发展的自身规律进行了多种视角的探讨，侧重论证了建设多渠道、多模态的互动课程模式的理据和途径，以及跨国互动所产生的即时语料的独到科研价值。《中美学生英语跨洋互动行动研究与语料分析(精)》面向从事外语教学改革和课程建设研究的大学教师和研究生，读者可结合对各轮“跨洋互动”网页的访问，熟悉并开展类似的研究活动。

作者简介

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序前言第一章为什么要进行“跨洋互动”?1.1环球互动时代呼唤多渠道、多模态的外语学习方式1.2跨国界交流应是中高级阶段外语教学改革的重要一环1.3“学伴用随”原则推动“跨洋互动”教学改革1.4教学研究别有洞天第二章“跨洋互动”的理论准备2.1不同认知层面接口的第二语言习得2.2第二语言习得的交互机理2.3英语环球化与英语教育2.4外语教育中的形成性评估2.4.1形成性评估2.4.2外语写作中的同伴互评2.4.3形成性评估视角下的“跨洋互动”设计2.5“跨洋互动”语料的研究价值第三章“跨洋互动”的教学准备3.1中方课程建设3.2美方课程建设3.3网上互动整体筹划3.4请进来与走出去第四章互动过程与语料分析4.1网上互动的全程观察4.2语篇与修辞上的评鉴与沟通4.3新一代地球居民网上促膝4.4一语能力与二语知识的碰撞与融合4.4.1美方教师的循循善诱：没有监控，但有指南4.4.2中方教师的顺势发力：插手互动，穷究不舍4.4.3“圈内互动”与“跨洋互动”的两相对照4.5吹入二语写作课堂的新风第五章网上互评专题研究5.1读者的顺畅感与作者的读者意识5.1.1美方评论帖中的一个高频词5.1.2对“flow”内涵的分类探讨5.1.3区分“顺畅”与“流利”5.2论说文体的规范与沟通5.2.1一篇有别于主流章法的范文5.2.2一篇参与互动的作文5.2.3美方学生的反馈5.2.4美方教研组的第一次讨论5.2.5美方教研组的第二次讨论5.2.6现象背后的思考5.3学生评语中的模糊限制语对比5.3.1考察背景5.3.2模糊限制语与西方古典修辞5.3.3研究过程及数据分析5.3.4模糊限制语的个案讨论5.3.5模糊限制语的启示第六章实地互访过程探讨6.1“请进来”案例：中美学生英语写作工作坊6.1.1背景与过程6.1.2工作坊具体活动设计举隅6.1.3工作坊反映出的问题6.1.4工作坊效果评析6.1.5英语写作工作坊小结6.2“走出去”案例：宾夕法尼亚州立大学写作教学考察6.2.1“画自己的鱼”：课堂教学个案探讨6.2.2宾夕法尼亚州立大学写作中心考察第七章美方ESL写作师资培训中的“跨国界互动”7.1对美国ESL写作师资培训工作的回顾与反思7.2让ESL教师更了解多语作者7.3引入“跨国界互动”模式7.4创建网上交流平台7.5ESL写作教师培训中的最近发展区7.5.1读者7.5.2连贯7.5.3体裁7.5.4语言7.6疆界上的交融第八章突破教室文化，走进环球文化8.1探析外语课堂的自有文化圈8.2环球互动语境下的“以写促学”8.3对兄弟学校开展“跨洋互动”的一些建议8.4下一轮行动研究展望8.4.1标准的寻找8.4.2标准的质疑8.4.3“以写促学”与“以写促思”参考文献后记

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